TY - JOUR AU - Holguin Alvarez, Jhon Alexander AU - Villa Córdova, Gloria María AU - Velarde Camaqui, Karina PY - 2018/06/30 Y2 - 2024/03/29 TI - De la tensión didáctica a conductas proactivas y prosociales: Narraciones escolares de Lima JF - Horizontes pedagógicos JA - Horiz. pedagog. VL - 20 IS - 1 SE - Artículos DO - 10.33881/0123-8264.hop.20102 UR - https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/hop.20102 SP - 17-24 AB - <p>El estudio produjo la narración de tensiones didácticas en profesores que afrontaron incidentes críticos suscitados con 48 estudiantes de 11 a 13 años de edad de instituciones educativas públicas de Lima; a los cuales se les intervino con talleres generación de conductas proactiva y prosocial para disminuir dichos incidentes críticos, el diseño fue de tipo cuasiexperimental, se utilizaron el Reporte de incidentes críticos (ad hoc), y la Pauta de análisis de incidentes críticos de Monereo y Monte (2011), los resultados indicaron diferencias significativas favorables al grupo de estudiantes de conductuación proactiva (Hrp = 16.59, p &lt; .05); se concluyó que tras 40 días de habituación a los talleres, los docentes también lograron visualizar y aceptar sus errores desde un plano emocional ante conductas reactivas y repulsivas en el alumnado.</p> ER -