TY - JOUR AU - Ravelo Mendez, Reisner De Jesús AU - Bailarin, Mirian Monterrosa PY - 2022/05/09 Y2 - 2024/03/28 TI - Modelo Pedagógico Etnoeducativo Emancipador “Champalanca Pedagógica” generador de integración intercultural-territorial en la IE la Unión de Bajirá-Chocó: Pedagogía interculturalidad JF - Horizontes pedagógicos JA - Horiz. pedagog. VL - 23 IS - 2 SE - Artículos DO - 10.33881/0123-8264.hop.23205 UR - https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/hop.23205 SP - 43-56 AB - <p>Con este artículo se busca comprender el modelo pedagógico etnoeducativo emancipador “Champalanca Pedagógica” y <br />sus incidencias en la integración intercultural territorial en la IE la Unión de Bajirá – Chocó. Este se desarrolló desde la metodología cualitativa, con enfoque descriptivo, donde se aplicaron las técnicas del taller pedagógico y las entrevistas semiestructuradas a través de la presencialidad remota (vía audio WhatsApp) para darle cumplimiento al distanciamiento social por la pandemia del COVID-19. Como resultado se identificaron cuatro (4) categorías en la aplicación del modelo en mención: pedagogía, convivencia, conflicto, contexto, logrando comprender: Primero, los componentes del modelo. Segundo, las prácticas de aula por los docentes en la institución mencionada. Tercero, <br />las dificultades y fortalezas presentadas en la implementación de dicho modelo champalanca pedagógica en relación a <br />educación en y desde la interculturalidad y la diversidad. Finalmente se corrobora que el modelo Champalanca pedagógica es generador de integración intercultural en la IE la Unión de Bajirá y se recomienda la implementación de la educación intercultural como estrategia de integración intercultural en un contexto culturalmente diverso.</p> ER -