PARDO ESPEJO, N. E. Estrategias autorreguladoras para la comprensión de textos académicos en los estudiantes universitarios. Horizontes pedagógicos, [S. l.], v. 17, n. 2, p. 29–38, 2016. Disponível em: https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/17203. Acesso em: 29 mar. 2024.