Pardo Espejo, N. E. (2016) «Estrategias autorreguladoras para la comprensión de textos académicos en los estudiantes universitarios», Horizontes pedagógicos, 17(2), pp. 29–38. Disponible en: https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/17203 (Accedido: 28 marzo 2024).