Training of critical readers through reading plans
Formación de lectores "críticos" a través de Planes Lectores
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This article presents the results of the doctoral thesis The training of critical readers through reading plans RP, which aim was to build political, pedagogical and didactic criterio for the formulation of RP, which contribute to the training of critical readers. The research proposes Grounded Theory GT as a methodological desing for to study the problem of training critical readers through RP. The problem was studied since five problematic areas, and from the political, pedagogical and didactical point of view like elements who are involved and are required to board this problem. The process contributed with the construction of the theory which involves theorical aspects for understanding the training of “critical” readers, political, pedagogical and didactic demands and relationships that the training of “critical” readers demands, and the political, pedagogical and didactical criteria for the "critical" readers formation through the RP.
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