Formación de lectores "críticos" a través de Planes Lectores
Training of critical readers through reading plans
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Contenido principal del artículo
Este artículo presenta los resultados de la tesis doctoral La formación de lectores “críticos” a través de Planes Lectores PL, cuyo objetivo fue construir criterios de orden político, pedagógico y didáctico para la formulación de PL, que contribuyan a la formación de lectores “críticos”. La investigación propone la Teoría Fundamentada TF como diseño metodológico para abordar el problema de la formación de lectores “críticos” a través de PL. Se abordó el problema a través de cinco ámbitos problémicos y, desde lo político, lo pedagógico y lo didáctico como elementos que se implican y se requieren para abordar el problema. El proceso investigativo contribuyó con la construcción de teoría que involucra aspectos teóricos para comprender la formación de lectores “críticos”, exigencias y relaciones políticas, pedagógicas y didácticas que demanda la formación de lectores “críticos”, y los criterios de orden político, pedagógico y didáctico para formar lectores “críticos” a través de PL.
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