From regulations to classrooms
De las normas a las aulas public policy on school coexistence and curriculum in Bogotá
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School violence has driven the creation and implementation of public policies aimed at improving school coexistence in Latin America. One focus of these regulations is on making curriculum adjustments. While this legislation seeks to transform school realities, it's crucial to analyze how it materializes in educational practice. This study aimed to examine how school curricula have been adapted to promote peace and conflict resolution, in line with current Colombian regulations. To do this, a documentary analysis was conducted on eight curricula from Bogotá's public schools. It was found that educational institutions are incorporating government guidelines into their study plans. The study also revealed an adaptation of these guidelines to each institution's particular needs, suggesting a flexible and contextualized implementation of school coexistence policies. Finally, two teaching strategies for classroom implementation are outlined.
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