Vol. 27 No. 2 (2025)

From Regulation to the Pedagogy of Dignity: Colombian Education in the Face of Conflict and the Violation of Rights

De la Normatividad a la Pedagogía de la Dignidad: La Educación Colombiana ante el Conflicto y la Vulneración de Derechos

Nova Nova, Javier Antonio

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i-v |

Socio-emotional workshops as a strategy to strengthen resilience and pre-professional empathy in university law students

Talleres socio-emocionales como estrategia para fortalecer resiliencia y empatía preprofesional en estudiantes universitarios de derecho.

León Cordero, Maria del Cisne, Torres Briceño, Cristhian Alberto

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1-11 |

Diversity in the Classroom: Inclusion Experiences of Emberá Katio Children in Bogotá

Diversidad en el Aula, experiencias de inclusión de niños y niñas Emberá Katio en Bogotá

Romero Rivera, Adriana del Pilar, Dimey , Maria Camila

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13-27 |

Learning social sciences in rural contexts: a literature review

Aprendizaje de las ciencias sociales en contextos rurales: una revisión de la literatura

Bogoya Caviedes, Giovanny Eduardo, Prado Delgado, Víctor Manuel

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29-40 |

Social Imaginaries of the Armed Conflict in Colombian Students

Imaginarios sociales del conflicto armado en estudiantes colombianos

Casas Trujillo, Claudia Alexandra

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41-50 |

Teacher Practices in Zones of Armed Conflict:

Prácticas de profesores en zonas de conflicto armado:

Sarmiento, Claudia, Torres Puentes, Elizabeth

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51-62 |

From regulations to classrooms

De las normas a las aulas

Saavedra Silva, Jefersson Ancizar

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63-73 |

Project-based learning as a promotion of social intervention:

Aprendizaje Basado en Proyectos como fomento de intervención social:

Elías Segura, Omar Alexis

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75-82 |

ACDEP-OMEP Colombia: a journey towards early childhood rights

ACDEP-OMEP Colombia: trayectoria por los derechos de la primera infancia

Zamudio Garnica, Leidi Yoana, Henao García, Nadia Milena

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83-85 |