¿CÓMO LEER Y ESCRIBIR PARA UN PROGRAMA RADIAL?  EXPERIENCIA PEDAGÓGICA CON NIÑOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA  EN VENEZUELA

Francisca Morela Fumero Castillo

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Fumero Castillo, F. M. (2014). ¿CÓMO LEER Y ESCRIBIR PARA UN PROGRAMA RADIAL? EXPERIENCIA PEDAGÓGICA CON NIÑOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN VENEZUELA. Horizontes pedagógicos, 15(1). Recuperado a partir de https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/402

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Número

Vol. 15 Núm. 1 (2013)

Sección

Artículos

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Al presentar un texto a la Revista Horizontes Pedagógicos, los autores acuerdan que los derechos exclusivos para reproducir por cualquier medio y distribuir el artículo, se otorga a la Facultad de Educación de la Corporación Universitaria Iberoamericana.
Los autores obtendrán los permisos para reproducir textos o ilustraciones amparados por derechos de autor que utilizarán en sus escritos.

Francisca Morela Fumero Castillo

Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Maracay. Venezuela

Resumen

Conocer el mundo de la radio es conocer sobre el entramado que implica leer y redactar textos acordes con la intención del programa que se desea transmitir. Con esta idea surgió la inquietud de evaluar la radiodifusión como estrategia de aprendizaje en la lectura y escritura. En esta investigación participaron un grupo de niños que tuvieron “dificultades para aprender a leer y escribir”. Ante este contexto, se decide usar la radiodifusión –mediante la participación en un programa radial como herramienta auxiliar de aprendizaje cooperativo. Esta investigación trabajó con el método investigación-acción. La evaluación concluyó que se disminuyen las dificultades en lectura y escritura cuando se emplean estrategias de aprendizaje extra cátedra.

Palabras clave:

Leer y escribir

programación radial

aprendizaje cooperativo

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Editor y equipo editorial: Perfiles
Sociedad académica: N/D
Editorial: Bogotá: Corporación Universitaria Iberoamericana

Biografía del autor/a / Ver

Francisca Morela Fumero Castillo, Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Maracay. Venezuela

Doctora en Educación, magíster en lingüística. Profesora Titular del instituto Pedagógico “Rafael Alberto Escobar Lara” de Maracay de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Investigadora del Centro de Investigaciones Lingüísticas y Literarias Dr. Hugo Obregón Muñoz (CILLHOM).

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