DESARROLLO DEL LENGUAJE EN NIÑOS: UNA PERSPECTIVA  DESDE EL ANÁLISIS DE LA CONDUCTA

Yors García; Liliana Cristiano; Sebastian García

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García, Y., Cristiano, L., & García, S. (2014). DESARROLLO DEL LENGUAJE EN NIÑOS: UNA PERSPECTIVA DESDE EL ANÁLISIS DE LA CONDUCTA. Horizontes pedagógicos, 15(1). Recuperado a partir de https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/408

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Número

Vol. 15 Núm. 1 (2013)

Sección

Artículos

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Al presentar un texto a la Revista Horizontes Pedagógicos, los autores acuerdan que los derechos exclusivos para reproducir por cualquier medio y distribuir el artículo, se otorga a la Facultad de Educación de la Corporación Universitaria Iberoamericana.
Los autores obtendrán los permisos para reproducir textos o ilustraciones amparados por derechos de autor que utilizarán en sus escritos.

Yors García

Fundación Universitaria Konrad Lorenz.

Liliana Cristiano

Fundación Universitaria Konrad Lorenz. Colombia

Sebastian García

Fundación Universitaria Konrad Lorenz. Colombia

Resumen

El presente trabajo es una breve revisión del desarrollo del lenguaje desde el análisis de la conducta, particularmente haciendo énfasis en los nuevos desarrollos en relaciones derivadas del estímulo. En la primera parte se revisaron algunos aspectos relacionados con el desarrollo del lenguaje desde el análisis de la conducta, las diferencias y similitudes con otras teorías del desarrollo del lenguaje. Luego se hizo una breve descripción de la investigación en relaciones de estímulo, con especial énfasis en la Teoría de los Marcos Relacionales (TMR). Finalmente el artículo concluye con algunos aspectos relacionados con el desarrollo de nuevos protocolos de entrenamiento de relaciones verbales derivadas en niños y su aplicación al desarrollo de funciones verbales avanzadas

Palabras clave:

Relaciones de estímulo

equivalencia de estímulos

lenguaje humano

niños

evaluación y entrenamiento de precursores relacionales

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Biografía del autor/a / Ver

Yors García, Fundación Universitaria Konrad Lorenz.

Ph.D, BCBA-D. Docente e Investigador de la Fundación Universitaria Konrad Lorenz.

Liliana Cristiano, Fundación Universitaria Konrad Lorenz. Colombia

Estudiante de X semestre de Psicología. Integrante del semillero de psicología clínica infantil.

Sebastian García, Fundación Universitaria Konrad Lorenz. Colombia

Psicólogo, trabaja como Coordinador del Comité de Investigaciones en la IPS Horizontes ABA Terapia Integral.

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